政策簡報 · PE-EDB-148 · 教育局
人工智能與學校數碼學習
資助、藍圖及免費平台已就緒；課堂有否真正改變的證據則尚未公佈。
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兩頁 · 中英對照 · 按1134211框架撰寫 · 事實截至2026年10月25日
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張力與論點
張力
學校被要求以一次性撥款、強制培訓時數及中央平台迅速採用人工智能，但所查閱資料均沒有匯報有多少學校使用人工智能，亦沒有顯示學生是否學得更多。
論點
學校應以實證推廣人工智能：在一次性撥款於2028年8月31日完結前，公佈哪些做法有效。
本簡報剖析的三大政策問題
- 01一次性撥款，持續性開支
- 02培訓屬強制，成效未量度
- 03推廣快於證據
每項問題均按三個層次剖析：事實、成因為何持續，以及對整體制度的後果。
三個政策方案比較
A
甲·先撥款：重複每校撥款，由學校自選工具。
B
乙·先平台：為所有學校提供單一免費中央平台。
C
丙·先培訓：教師強制人工智能培訓及領牌。
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